Pelatihan strategi action plan

Dasar-dasar Perencanaan Tindakan (sebagai bagian dari perencanaan strategis) Bagian Topik Ini Sertakan Juga Lihat Blog Perpustakaan yang Terkait dengan Mengevaluasi Rencana Strategis Selain informasi pada halaman ini, lihat blog berikut yang memiliki pos terkait dengan Mengevaluasi Rencana Strategis . Scan ke halaman blog untuk melihat berbagai posting. Juga lihat bagian quotRecent Blog Postsquot di sidebar blog atau klik pada quotnextquot di dekat bagian bawah sebuah posting di blog. (Pada tahap ini dalam proses perencanaan strategis, perencana biasanya telah menyelesaikan semua atau sebagian besar analisis strategis, termasuk analisis lingkungan, analisis SWOT, mengidentifikasi isu dan sasaran strategis. Mereka mungkin telah mengembangkan beberapa pernyataan misi (dan pernyataan visi dan Pernyataan nilai, jika mereka memilih untuk menambahkannya) Perencanaan tindakan biasanya mencakup menentukan siapa yang akan melakukan apa dan kapan dan dalam rangka organisasi mencapai sasaran strategisnya. Perancangan dan pelaksanaan perencanaan tindakan bergantung pada sifat Dan kebutuhan organisasi Salah satu masalah terbesar dalam Perencanaan Strategis: Rencana yang Dilaksanakan Pada tahap ini dalam perencanaan, perencana kadang-kadang lelah untuk menyelesaikan tahap perencanaan sebelumnya. Perencanaan tindakan mungkin tampak rinci dan membosankan dibandingkan dengan tahap awal perencanaan strategis yang Sering tampak kreatif di alam. Oleh karena itu, perencanaan tindakan terlalu sering diabaikan, meninggalkan hasil s sebelumnya Perincian perencanaan seperti halnya pernyataan filosofis yang tidak berguna tanpa landasan dalam kenyataan sehari-hari organisasi. Tahap awal perencanaan yang berarti menjadi sangat tidak berguna. Komitmen organisasi terhadap perencanaan strategis sepadan jika a) organisasi menyelesaikan rencana aksi untuk mencapai setiap tujuan strategis dan b) mencakup banyak metode untuk memverifikasi dan mengevaluasi tingkat implementasi sebenarnya dari rencana tindakan. Mengembangkan Rencana Aksi (atau Rencana Kerja) 1. Rencana tindakan menetapkan tindakan yang diperlukan untuk menangani setiap masalah organisasi teratas dan untuk mencapai masing-masing tujuan terkait, siapa yang akan menyelesaikan setiap tindakan dan sesuai dengan garis waktu waktu apa. 2. Kembangkan rencana aksi tingkat atas yang menggambarkan bagaimana setiap tujuan strategis akan tercapai. 3. Kembangkan rencana tindakan untuk setiap fungsi utama dalam organisasi, mis. Pemasaran, pengembangan, keuangan, personalia, dan untuk setiap layanan program, dll. Rencana ini, secara keseluruhan, harus menggambarkan bagaimana keseluruhan rencana tindakan akan dilaksanakan. Dalam setiap rencana tindakan, tentukan hubungan rencana aksi dengan keseluruhan rencana tindakan tingkat atas organisasi. 4. Pastikan setiap manajer (dan idealnya masing-masing karyawan) memiliki rencana tindakan yang berkontribusi secara keseluruhan. Rencana ini, secara total, harus menggambarkan bagaimana rencana tindakan dari fungsi utama akan dilaksanakan. Sekali lagi, tentukan hubungan rencana aksi ini dengan keseluruhan rencana tindakan tingkat tinggi organisasi. 5. Format rencana tindakan tergantung pada sifat dan kebutuhan organisasi. Rencana untuk organisasi, masing-masing fungsi utama, masing-masing manajer dan setiap karyawan, dapat menentukan: a) Tujuan yang harus diselesaikan b) Bagaimana masing-masing tujuan berkontribusi terhadap keseluruhan tujuan strategis organisasi c) Hasil spesifik apa (atau Tujuan) banyak yang harus dicapai, secara keseluruhan, mencapai tujuan organisasi d) Bagaimana hasilnya akan tercapai e) Kapan hasilnya akan tercapai (atau batas waktu untuk setiap tujuan) Mengembangkan Tujuan dan Garis Waktu 1. Tujuan bersifat spesifik, dapat diukur Hasil yang dihasilkan saat menerapkan strategi. 2. Sambil mengidentifikasi tujuan, teruslah bertanya. Apakah Anda yakin bisa melakukannya? 3. Mengintegrasikan tujuan tahun berjalan146s sebagai kriteria kinerja dalam setiap deskripsi pekerjaan dan penilaian kinerja. 4. Ingat bahwa tujuan dan garis waktu mereka hanyalah pedoman, bukan aturan yang ditetapkan dalam batu. Mereka bisa disimpang dari, tapi penyimpangan harus dipahami dan dijelaskan. 5. Pertimbangkan contoh berikut untuk tindakan rencana Anda. Bagaimana Mengembangkan Strategi Pelatihan Terlalu sering, pelatihan dan keberhasilannya dalam sebuah organisasi diukur dengan jumlah sesi pelatihan yang diberikan dan jumlah orang di kursi. Ini tidak cukup mewakili nilai pelatihan dalam sebuah organisasi. Pelatihan perlu berfokus pada peningkatan kinerja saat ini dalam sebuah organisasi, serta memastikan bahwa keahlian ada di antara karyawan untuk kompetensi masa depan yang dipersyaratkan oleh organisasi. Berikut adalah representasi grafis dari semua area konten yang dibahas dalam artikel ini untuk menjawab pertanyaan tentang bagaimana membangun sebuah proyek pelatihan dan pengembangan organisasi. Apa itu Strategi Pelatihan Strategi pelatihan adalah untuk pelatihan dan pengembangan dalam sebuah organisasi yang memerlukan implementasi untuk mencapai kesuksesan. Ini adalah cetak biru yang perlu untuk mendukung optimalisasi sumber daya manusia dalam organisasi. Adalah penting bahwa strategi pelatihan sesuai dengan strategi organisasi dan memungkinkan visinya direalisasikan. Mengapa Strategi Pelatihan Banyak poin dapat diajukan mengapa Anda memerlukan rencana pelatihan. Yang paling menarik sekalipun terletak pada hasil sebuah penelitian baru-baru ini terhadap 3.000 perusahaan yang dilakukan oleh para periset di University of Pennsylvania. Mereka menemukan bahwa 10 dari pendapatan - yang digunakan untuk perbaikan modal, meningkatkan produktivitas sebesar 3,9 yang dihabiskan untuk pengembangan modal manusia, meningkatkan produktivitas pada 8.5 Apa Komponen Bagaimana Penciptaannya Strategi yang dirancang namun tidak dilaksanakan tidak ada gunanya? Tentang hasil terbaik untuk strategi pelatihan, produk atau layanan pelatihan perlu dipasarkan dan dipromosikan dengan memanipulasi hal berikut: Jaga agar pelatihan tetap canggih dan fokus di masa depan. Pastikan ada transfer praktis dari panduan belajar untuk merancang rencana pelatihan Anda Peserta didik yang dapat mengarahkan diri mereka sendiri menggunakan panduan ini untuk mengembangkan rencana pelatihan mereka sendiri. Apakah tujuan pelatihan mereka melibatkan pembelajaran topik dan keterampilan tertentu, peserta didik dapat memulai pembelajaran mereka dengan memulai perencanaan mereka. CATATAN: Jangan diintimidasi oleh panjang kerangka kerja ini. Jika Anda melihat daftar semua langkah yang diperlukan untuk berbelanja, kemungkinan besar Anda akan tinggal di rumah Anda dapat menyelesaikan panduan ini tanpa menjadi ahli. Yang Anda butuhkan hanyalah membuat komitmen dan membutuhkan beberapa jam waktu Anda untuk belajar, Bagian-bagian dari Topik Ini Juga Sertakan Blog Perpustakaan Terkait dengan Merancang Rencana Pelatihan dan Pengembangan Selain artikel tentang ini Halaman ini, juga lihat blog berikut yang mempunyai tulisan terkait dengan Merancang Rencana Pelatihan dan Pengembangan. Scan ke halaman blog untuk melihat berbagai posting. Juga lihat bagian quotRecent Blog Postsquot di sidebar blog atau klik pada quotnextquot di dekat bagian bawah sebuah posting di blog. Blog juga terhubung ke banyak sumber terkait gratis. Petunjuk untuk menggunakan panduan quotComplete. Quot Jika Anda merancang rencana pelatihan untuk meningkatkan pemahaman pengantar dan keterampilan dalam manajemen, kepemimpinan atau pengawasan, ikuti petunjuk dalam topik Manajemen Pengembangan yang sesuai. Pengembangan Kepemimpinan atau Pengembangan Pengawas. CATATAN: Dalam dokumen ini, istilah quotsupervisorquot digunakan untuk merujuk pada posisi yang langsung dilapor oleh peserta didik, misalnya, seorang kepala eksekutif melapor ke dewan direksi. Rancang rencana pelatihan Anda dengan mengikuti setiap langkah bernomor berikut dalam dokumen ini. Anda akan dipandu untuk menulis rencana pelatihan Anda menggunakan Kerangka untuk Merancang Rencana Pelatihan Anda. Persiapan Merancang Rencana Pelatihan Anda Jangan Khawatir Tentang Apakah Rencana Anda Sempurna atau Tidak - Rencananya adalah Panduan, Bukan Hukum Jangan khawatir apakah Anda benar-benar memahami persyaratan utama dalam pelatihan atau apakah rencana Anda adalah quotperfectquot atau tidak. Kuncinya adalah untuk memulai. Mulai sederhana, tapi mulailah. Lakukan yang terbaik yang bisa Anda lakukan untuk saat ini. Tidak ada rencana yang sempurna. Anda melakukan rencana sesuai dengan kebutuhan dan kebutuhan Anda sendiri. Juga, tidak penting untuk mengikuti rencana demi rencana tersebut. Rencananya kemungkinan akan berubah seiring berjalannya waktu. Itu baik-baik saja, asalkan Anda menyadari bahwa itu telah berubah dan mengapa. Ingat bahwa Pelatihan dan Pengembangan adalah Proses Seringkali ketika kita merancang sebuah rencana, rencananya menjadi akhir dan bukan sarana. Rencananya adalah panduan umum - harta sebenarnya yang ditemukan dari penerapan rencana Anda adalah pembelajaran yang Anda capai. Belajar adalah proses yang berkelanjutan. Lihatlah belajar sebagai sebuah proses dan Anda menikmati waktu yang lama selama perjalanan daripada waktu yang singkat di tempat tujuan. Dapatkan Rasa Dasar Persyaratan Dasar Anda Tidak perlu ahli dalam hal berikut - hanya mendapatkan pengertian umum tentang mereka. Mungkin ada topik berikut yang berguna bagi Anda saat ini dalam merancang rencana pelatihan Anda Menentukan Keseluruhan Tujuan Anda dalam Pelatihan Bagian ini membantu Anda mengidentifikasi apa yang ingin Anda lakukan sebagai hasil dari pelaksanaan rencana pelatihan Anda, misalnya memenuhi syarat Untuk pekerjaan tertentu, mengatasi masalah kinerja, memenuhi tujuan dalam rencana pengembangan karir Anda, dll. Peserta didik seringkali lebih baik bekerja paling banyak dua sampai empat sasaran dalam satu waktu. Opsional: Anda mungkin ingin meninjau kembali beberapa informasi berikut: Tujuan - Memilih Tujuan Pelatihan dan Pengembangan Apakah ada garis waktu yang harus Anda pertimbangkan dalam rencana Anda Apakah Anda harus menyelesaikan bidang pengetahuan atau keterampilan tertentu oleh Waktu tertentu Jika demikian, ini dapat mempengaruhi pilihan tujuan belajar dan aktivitas belajar Anda untuk mencapai tujuan. (Catat garis waktu Anda dalam Kerangka untuk Merancang Rencana Pelatihan Anda.) Apakah Anda mengikuti pelatihan dan pengembangan untuk mengatasi kesenjangan kinerja Kesenjangan kinerja biasanya ditunjukkan dari proses penilaian kinerja. Dokumen penilaian kinerja seharusnya sudah mencakup deskripsi yang cermat tentang bidang pengetahuan dan keterampilan yang harus Anda pelajari untuk meningkatkan kinerja Anda. Untuk memahami kesenjangan kinerja, lihat Manajemen Kinerja Pegawai Atau, apakah rencana Anda untuk mengatasi kesenjangan pertumbuhan Jika demikian, hati-hati kenali bidang pengetahuan dan keterampilan apa yang diperlukan untuk mencapai tujuan Anda dalam karir Anda. Pertimbangkan referensi pekerjaan, daftar kompetensi atau bahkan jejaring dengan orang lain yang sudah ada di posisi yang ingin Anda jangkau dalam waktu dekat. Tautan berikut mungkin bisa membantu Anda. Deskripsi Pekerjaan Kompetensi Jaringan Karir Perencanaan Pencarian Pekerjaan Atau, apakah rencana Anda untuk mengatasi kesenjangan kesempatan Jika demikian, hati-hati identifikasi bidang pengetahuan dan keterampilan apa yang diperlukan untuk melakukan pekerjaan atau peran yang mungkin segera tersedia bagi Anda. Sekali lagi, pertimbangkan uraian tugas, daftar kompetensi atau bahkan wawancara seseorang yang sudah ada di tempat kerja atau peran yang mungkin segera tersedia bagi Anda. Tautan berikut mungkin bisa membantu Anda. Deskripsi Pekerjaan Kompetensi Jaringan Karir Perencanaan Pencarian Pekerjaan Dapatkan umpan balik dari orang lain Mintalah saran dari teman, rekan kerja, supervisor Anda dan pihak lain. Mereka bisa menjadi harta yang nyata bagi umpan balik dunia nyata tentang Anda Misalnya, Anda (dan atasan Anda, berlaku) dapat bekerja sama untuk melakukan analisis SWOT (akronim), termasuk mengidentifikasi kekuatan, kekuatan, dan peluang Anda. Dan setiap hreats untuk mencapai tujuan yang Anda inginkan. Jika Anda melakukan penilaian sendiri Misalnya, Anda (dan atasan Anda, dapat diterapkan) dapat bekerja sama untuk melakukan analisis SWOT (akronim), termasuk mengidentifikasi kekuatan, daya, dan peluang Anda untuk mencapai Tujuan yang Anda inginkan Ada juga berbagai penilaian mandiri yang tersedia di Penilaian Diri (banyak penilaian sendiri) Adalah daftar kompetensi, uraian tugas atau analisis pekerjaan yang tersedia untuk membantu Anda mengidentifikasi tujuan pelatihan dan pengembangan Anda Daftar kompetensi adalah daftar dari daftar Kemampuan yang dibutuhkan untuk menjalankan peran tertentu. Daftar ini bisa sangat berguna bagi Anda saat mengidentifikasi tujuan pembelajaran Anda dalam rencana pelatihan dan pengembangan Anda. Lihat informasi di bagian Job Analysis Job Description Competencies Mulailah memikirkan berapa banyak uang yang akan Anda butuhkan untuk mendanai rencana Anda. Anda mungkin butuh uang, mis. Untuk membayar pelatih, mendapatkan fasilitas dan bahan untuk metode pelatihan, membayar gaji atau gaji untuk karyawan selama menghadiri acara pelatihan, dll. Mulailah mencatat perkiraan biaya Anda di bagian quotBudgetquot Kerangka untuk Merancang Rencana Pelatihan Anda. Identifikasi tujuan pelatihan Anda. Sekarang, Anda harus memiliki rasa yang kuat tentang apa tujuan pelatihan Anda, setelah mempertimbangkan setiap langkah di atas. Yang penting bahwa tujuan dirancang dan diberi kata untuk menjadi quotSMARTERquot (akronim), yaitu mudah, mudah, dapat diterima untuk dicapai, tidak terikat batas waktu, dengan kemampuan dan keuntungan Anda. kepadamu. (Untuk panduan lebih lanjut, lihat Sasaran dan Tujuan Seharusnya SMARTER.) Tuliskan tujuan pelatihan Anda dalam Kerangka untuk Merancang Rencana Pelatihan Anda. Menentukan Tujuan dan Kegiatan Belajar Anda Tujuan dari bagian perencanaan Anda adalah merancang tujuan pembelajaran yang pada akhirnya mencapai tujuan keseluruhan pelatihan dan pengembangan Anda. Anda juga akan mengidentifikasi kegiatan belajar (atau metode) yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan pembelajaran dan sasaran pelatihan secara keseluruhan. Anda mungkin ingin meninjau ulang informasi di bagian ini: Merancang Pelatihan (mengidentifikasi tujuan pembelajaran, metode untuk digunakan, dll.) Metode - Mengingat Beberapa Prinsip Dasar Mengenai Metode Pembelajaran Dewasa - Beberapa Kesalahan Dasar yang Harus Dihindari Saat Memilih Metode Metode - Membangun Lebih Belajar ke dalam Rencana Pelatihan dan Pengembangan Berbagai Gagasan untuk Cara Belajar Mengidentifikasi beberapa tujuan pembelajaran pendahuluan untuk setiap bidang pengetahuan atau keterampilan baru yang perlu Anda pelajari. Hati-hati mempertimbangkan setiap tujuan pelatihan Anda. Apa yang secara khusus harus dicapai (yaitu, tujuan apa yang harus dicapai) agar Anda dapat mencapai tujuan tersebut Manakah dari tujuan ini yang memerlukan pembelajaran bidang pengetahuan atau keterampilan baru Tujuan ini cenderung menjadi tujuan pembelajaran dalam rencana pelatihan Anda. Serupa dengan sifat tujuan pelatihan, tujuan pembelajaran harus dirancang dan diberi kata untuk menjadi quotSMARTERquot. (Lihat Pedoman Dasar dan Contoh untuk Menulis Tujuan Pembelajaran). Dalam urutan apa tujuan pembelajaran harus dicapai Biasanya, pembelajaran dibangun berdasarkan pembelajaran. Mungkin berguna untuk mempelajari bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu sebelum mempelajari bidang baru. Pertimbangkan dengan cermat - Bila Anda telah mencapai semua tujuan pembelajaran Anda, apakah Anda benar-benar telah mencapai semua tujuan pelatihan Anda secara keseluruhan Sekarang, Anda membaca untuk menuliskan tujuan pembelajaran Anda dalam Kerangka untuk Merancang Rencana Pelatihan Anda. Apa kegiatan belajar (metode) terbaik bagi Anda untuk mencapai tujuan pembelajaran Anda Apakah metode sesuai dengan gaya belajar Anda, mis. Membaca, melakukan atau mendengarkan Apakah metode meregangkan gaya Anda juga Metode yang mudah diakses oleh Anda Apakah metode tersebut memanfaatkan kesempatan belajar kehidupan nyata, mis. Gunakan kesempatan kerja on-the-job, masalah kehidupan nyata yang terjadi di tempat kerja, penggunaan proyek dan program di tempat kerja Perhatikan bahwa kegiatan belajar selalu sesuai dengan tujuan pembelajaran secara satu per satu. Anda mungkin mendapat keuntungan dari link berikut, Beberapa Cara Belajar yang Khas. Beberapa Cara Belajar yang Baru di Tempat Kerja dan Gaya Belajar.) Apakah kegiatan belajar Anda mencakup refleksi Anda yang sedang berlangsung tentang pembelajaran Anda Anda (dan atasan Anda, jika ada) akan mendapatkan keuntungan dari meluangkan waktu secara teratur untuk mundur dan menanyakan tentang apa yang sedang terjadi Dalam pelatihan Anda, apa yang Anda pelajari dan bagaimana, jika ada sesuatu yang harus diubah, dll. Keterampilan dalam refleksi sangat penting untuk pembelajaran berkelanjutan dalam kehidupan dan pekerjaan Anda. Pertimbangkan untuk menggunakan jurnal pembelajaran pribadi. Sekarang Anda membaca untuk menuliskan kegiatan belajar Anda dalam Kerangka untuk Merancang Rencana Pelatihan Anda. Hasil yang dapat diamati, atau bukti pembelajaran, yang akan Anda hasilkan dari kegiatan belajar Anda yang dapat ditinjau untuk verifikasi pembelajaran Untuk gagasan tentang hasil apa yang akan disain ke dalam rencana Anda, lihat Contoh Hasil Peserta didik sebagai Sarana untuk Verifikasi Belajar. Sekarang Anda siap untuk menuliskan bukti pembelajaran Anda dalam Kerangka untuk Merancang Rencana Pelatihan Anda. Siapa yang akan memverifikasi bahwa setiap tujuan pembelajaran Anda tercapai Idealnya, pembelajaran Anda dievaluasi oleh seseorang yang memiliki keahlian kuat dalam bidang pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan pelatihan Anda. Sekarang Anda siap untuk menuliskan evaluator Anda dalam Kerangka untuk Merancang Rencana Pelatihan Anda. Sekarang setelah Anda mengetahui aktivitas apa yang akan dilakukan, pikirkan lagi tentang biaya yang akan dibutuhkan, mis. Untuk bahan, fasilitas, dll. Anda mungkin ingin memperbarui bagian quotBudgetquot dalam Kerangka untuk Merancang Rencana Pelatihan Anda. Bagaimana Anda menangani masalah manajemen stres dan waktu sambil menerapkan rencana Anda Pengembangan profesional secara inheren mencakup kebutuhan untuk pengembangan diri juga. Oleh karena itu, Anda mungkin mempertimbangkan informasi di bagian Manajemen Waktu Manajemen Waktu Kerja-Saldo Hidup Keyakinan Diri Kecerdasan Emosional Mempertahankan Sikap Positif Mengembangkan Bahan Yang Mungkin Anda Butuhkan Tujuan tahap perencanaan Anda ini adalah untuk mendapatkan atau mengembangkan sumber daya apa pun yang Anda butuhkan untuk Lakukan aktivitas yang Anda pilih pada tahap sebelumnya dari rencana. Anda mungkin ingin meninjau informasi di bagian Mengembangkan Materi Pelatihan (mengembangkan fasilitas, dokumen, grafik, dll.) Pertimbangkan apakah Anda perlu memperoleh, atau mulai: Mendaftar di kursus, membeli buku, menjadwalkan waktu dengan para ahli, mendapatkan mentor, penjadwalan Waktu dengan atasan Anda, dan lain-lain. Sekarang setelah Anda memikirkan lebih dekat metode belajar dan materi terkait, pikirkan lagi tentang biaya yang akan dibutuhkan, misalnya Untuk bahan, fasilitas, dll. Anda mungkin ingin memperbarui bagian quotBudgetquot dalam Kerangka untuk Merancang Rencana Pelatihan Anda. Jika salah satu metode pembelajaran terencana Anda diprediksi Jika Anda memiliki orang lain menggunakan metode dan berbagi kesan mereka tentang metode tersebut dengan Anda Sudahkah Anda meninjau ulang metodenya secara singkat, mis. Dokumentasi, biaya overhead, dll Apakah Anda mengalami kesulitan dalam memahami metode Perencanaan Pelaksanaan Rencana Pelatihan Anda Tujuan dari fase perencanaan Anda adalah untuk memastikan tidak ada kejutan selama tahap implementasi pelatihan Anda. Anda mungkin ingin meninjau informasi di bagian berikut Pelaksanaan - Melakukan atau Mengalami Pelatihan Selama pelatihan Anda, bagaimana Anda akan yakin bahwa Anda memahami informasi dan materi baru secara berkala melakukan tes singkat, mis. Setiap orang sesekali, coba ingat poin utama dari apa yang baru saja Anda pelajari, uji sendiri, dll. Jika Anda bingung, beritahu pelatih Anda sekarang. Apakah pembelajaran Anda akan menarik dan menyenangkan Apakah Anda yakin bahwa Anda akan menerima umpan balik, pembinaan, pendampingan, pelatihan, dll yang diperlukan selama kegiatan pelatihan dan pengembangan Anda Pertimbangkan informasi di bagian Sharing Feedback Coaching Mentoring Memotivasi Karyawan Konseling Memelihara Semangat Di mana Anda akan mendapatkan administrasi yang diperlukan Dukungan dan bahan-bahan gt Selama pelaksanaan, jika ada perubahan yang harus dilakukan terhadap rencana Anda, bagaimana mereka dilacak Bagaimana rencana tersebut akan didesain ulang Bagaimana dikomunikasikan dan orang yang tepat Perencanaan Pengendalian Mutu dan Evaluasi Rencana dan Pengalaman Pelatihan Anda Tujuan tahap perencanaan Anda ini adalah memastikan rencana Anda benar-benar memenuhi tujuan pelatihan Anda secara realistis dan efisien. Anda mungkin ingin meninjau informasi di bagian ini: Mengevaluasi Proses dan Hasil Pelatihan Siapa yang bertanggung jawab untuk menerapkan dan melacak keseluruhan rencana Anda Bagaimana Anda tahu jika rencananya ada di jalur atau perlu diubah Pertimbangkan untuk meminta pakar pelatihan lokal meninjau rencana tersebut. Pakar dapat meninjau, khususnya, apakah - sasaran pelatihan Anda akan memberikan hasil yang diinginkan oleh Anda (dan organisasi Anda, bila ada), - tujuan pembelajaran yang spesifik dan selaras dengan keseluruhan sasaran pelatihan Anda - metode terbaik dipilih untuk mencapai Tujuan belajar Anda, dan - pendekatan evaluasi Anda valid dan praktis. Anda mungkin ingin memperbarui bagian quotBudgetquot dalam Kerangka untuk Merancang Rencana Pelatihan Anda. Apakah pendekatan untuk evaluasi termasuk dalam semua tahap rencana Anda Misalnya, apakah metode Anda dipikirkan sebelum diterapkan Apakah Anda memahami metode yang sedang mereka terapkan Secara teratur memberikan umpan balik tentang seberapa baik Anda memahami materi Bagaimana Anda (dan atasan Anda , Jika ada) tahu apakah pelaksanaan rencana mencapai tujuan pelatihan yang diidentifikasi dalam rencana Apakah ada rencana untuk evaluasi tindak lanjut, termasuk menilai hasil Anda beberapa bulan setelah Anda menyelesaikan rencana Anda Tindak Lanjut Setelah Penyelesaian Rencana Anda Ini sering terjadi Bagian dari rencana yang terbengkalai. Dalam masyarakat kita, sering kali begitu terfokus untuk mengidentifikasi masalah berikutnya yang harus dipecahkan, bahwa hanya sedikit dari kita yang memiliki kemampuan untuk mengenali keberhasilan yang berhasil dan kemudian merayakannya. Desain dan rencana ini mungkin merupakan pengalaman yang sangat mencerahkan bagi Anda - sebuah pengalaman yang membawa perspektif untuk belajar bahwa Anda dapat menerapkannya dalam banyak arena lain dalam hidup Anda. Selamat Merupakan metode evaluasi tindak lanjut yang sedang dilakukan Apakah Anda (dan atasan Anda, jika berlaku) menyelesaikan sebuah pengalaman sukses untuk mengembangkan dan menerapkan rencana pelatihan dan pengembangan Apakah pencapaian ini sepenuhnya diakui Pertimbangkan informasi di bagian Sistem Reward Untuk Kategori Pelatihan dan Pengembangan: Untuk melengkapi pengetahuan Anda tentang topik Perpustakaan ini, Anda mungkin ingin meninjau beberapa topik terkait, tersedia dari link di bawah ini. Masing-masing topik terkait mencakup sumber online gratis. Juga, pindai Buku-buku Rekomendasi yang tercantum di bawah ini. Mereka telah dipilih untuk relevansi dan sifatnya yang sangat praktis. Buku Petunjuk Dasar dan Informasi Umum Panduan Lapangan untuk Kepemimpinan dan Pengawasan dalam Bisnis oleh Carter McNamara, diterbitkan oleh Authenticity Consulting, LLC. Menyediakan panduan langkah-demi-langkah, sangat praktis untuk merekrut, memanfaatkan dan mengevaluasi karyawan terbaik untuk bisnis Anda. Termasuk panduan untuk memimpin Anda secara efektif (sebagai anggota dewan atau karyawan), individu, kelompok dan organisasi lainnya. Termasuk panduan untuk menghindari kelelahan - masalah yang sangat umum di kalangan karyawan usaha kecil. Banyak materi dalam topik Perpustakaan tentang staf ini disesuaikan dari buku ini. Panduan Lapangan untuk Kepemimpinan dan Pengawasan Staf Nirlaba oleh Carter McNamara, diterbitkan oleh Authenticity Consulting, LLC. Menyediakan panduan langkah-demi-langkah, sangat praktis untuk merekrut, memanfaatkan dan mengevaluasi anggota staf terbaik untuk nirlaba Anda. Termasuk panduan untuk memimpin Anda secara efektif (sebagai anggota dewan atau anggota staf), individu, kelompok dan organisasi lainnya. Termasuk panduan untuk menghindari kelelahan - masalah yang sangat umum di kalangan staf nirlaba. Banyak materi dalam topik Perpustakaan tentang staf ini disesuaikan dari buku ini. Buku berikut direkomendasikan karena sifatnya yang sangat praktis dan seringkali karena mencakup berbagai informasi tentang topik Perpustakaan ini. Untuk mendapatkan informasi lebih lanjut tentang setiap buku, cukup klik pada gambar buku. Juga, gelembung informasi mungkin ditampilkan. Anda bisa mengklik judul buku di gelembung itu untuk mendapatkan lebih banyak informasi juga. Orientasi dan Pelatihan Karyawan Buku-buku berikut direkomendasikan karena sifatnya yang sangat praktis dan seringkali karena mencakup berbagai informasi tentang topik Perpustakaan ini. Untuk mendapatkan informasi lebih lanjut tentang setiap buku, cukup klik pada gambar buku. Juga, gelembung informasi mungkin ditampilkan. Anda bisa klik pada judul buku di gelembung itu untuk mendapatkan lebih banyak informasi, too.5. Mengembangkan Rencana Strategis dan Tindakan Mengadakan kelompok perencanaan yang terdiri dari individu-individu dari masyarakat yang terkena dampak masalah atau masalah dan pihak lain yang berada dalam posisi untuk mengatasinya. Identifikasi mitra tambahan dan undang mereka ke dalam proses perencanaan strategis Anda. Sumber daya terkait: Melibatkan Influensi Kunci dalam Inisiatif yang Melibatkan Orang yang Paling Terkena Masalah Mendefinisikan dan Menganalisis Masalah Jelaskan visi untuk masyarakat atau inisiatif (impian mereka mengenai bagaimana keadaan seharusnya). Dalam sebuah lokakarya, retret, atau dialog tentang visi kelompok, tangkap: Mimpi untuk masyarakat atau inisiatif (misalnya lingkungan yang aman) Kesuksesan apa yang akan terjadi (misalnya, pemuda yang sehat) Bagaimana hal-hal yang seharusnya (misalnya komunitas yang peduli) Apa pendapat orang dan kondisi Akan terlihat seperti jika hal-hal sesuai dengan gambaran itu (misalnya kesehatan untuk semua) Tinjau kembali beberapa pernyataan visi. Tanyakan semua pernyataan visi yang diajukan. Pilih satu atau beberapa pernyataan penglihatan dengan kekuatan tertentu untuk dikomunikasikan, dan pertimbangkan apakah itu: 1) ringkas, 2) positif, 3) dapat diterima, 4) sebuah ekspresi yang jelas mengapa kelompok tersebut berkumpul. Pilih visi yang dipeluk oleh kelompok (Sebaiknya) Selectedit beberapa yang sangat efektif Periksa untuk melihat bahwa setiap suara didengarkan dalam pilihan terakhir Tiga pernyataan teratas, dan mengapa. Pilih satu pernyataan yang secara ringkas mengungkapkan mengapa kelompok tersebut berkumpul dan dapat diterima oleh semua anggota kelompok. Apa visi kelompok Anda Sumber daya terkait: VMOSA (Visi, Misi, Tujuan, Strategi, Rencana Aksi): Suatu Tinjauan yang Menyampaikan Impian Anda: Berkembang Pernyataan Visi dan Misi Memimpin Dialog Komunitas untuk Membangun Komunitas yang Sehat Melaksanakan Lokakarya Mengorganisir Negara Bagian Retreat misi (apa dan mengapa). Kembangkan (atau perbaiki) sebuah pernyataan misi yang mencakup apa yang harus dilakukan dan mengapa hal itu harus dilakukan (misal: Menciptakan masyarakat yang peduli melalui pendidikan dan kesempatan untuk dilayani). Untuk melakukannya: Jelaskan apa yang penting tentang organisasi atau inisiatif dengan meninjau fungsi utamanya dan program dan kegiatan saat ini (misalnya pelatihan, advokasi, dukungan, kemitraan) Jelaskan mengapa organisasi atau inisiatif penting dengan meninjau kembali pernyataan penglihatan (misalnya aman Lingkungan, anak-anak yang sehat) Rangka pernyataan misi sebagai satu kalimat yang menangkap tujuan bersama (penting apa dan mengapa) (misalnya Mempromosikan keluarga kesehatan mengapa melalui pelatihan orang tua dan masyarakat mendukung apa) Apa pernyataan misi yang disusun Anda Tinjau kembali pernyataan misi , Pastikan itu: Jelas mengenai apa yang harus dilakukan dan mengapa Ringkas (sering satu kalimat) Hasil yang dicapai Kuat - ia membuka berbagai kemungkinan cara Termasuk - mencerminkan suara semua orang yang terlibat Apa pernyataan misi terakhir Anda yang terkait Sumber daya: Memproklamirkan Impian Anda: Mengembangkan Pernyataan Visi dan Misi Menyatakan tujuan (berapa banyak harapan kelompok Capai dengan kapan). Untuk mengembangkan (atau memperbaiki) tujuan, jelaskan secara jelas: Tolok ukur yang akan membantu kita menilai di mana kita sekarang (awal atau pra-intervensi) dan ke mana kita akan berada jika inisiatif itu berhasil (tujuan). Apa tanda dasar yang dapat kita akses dan bagaimana Apakah kita berharap mereka akan berubah jika kesuksesan tercapai. Tujuan perilaku: perubahan dalam perilaku kita akan melihat apakah usaha kelompok berhasil (Apa yang akan orang katakan dan lakukan secara berbeda) (misalnya untuk mencegah kehamilan remaja - Pada tahun 2012, meningkat 40 Tingkat kekerasan seksual yang dilaporkan di kalangan anak usia 12-15 tahun.) Sasaran tingkat populasi: perubahan indikator tingkat masyarakat, kita akan melihat apakah tujuan kelompok terpenuhi (Bagaimana perubahan dalam perilaku individu akan menambah hasil bagi semua orang di Masyarakat) (misalnya untuk kehamilan remaja - Pada tahun 2015, perkiraan tingkat kehamilan di antara usia 12-15 tahun akan berkurang 30) Tinjau kembali tujuan untuk menentukan apakah vaksin tersebut adalah: (SMARTC) Specific Measurabl E (setidaknya berpotensi) Achievable Relevan (ke misi) Jangka waktu (tanggal pencapaian) Menantang (membutuhkan usaha yang luar biasa) Lentur dengan tenggat waktu dalam menciptakan tujuan. Mendefinisikan tujuan adalah memakan waktu dan mungkin memerlukan pertimbangan kedua dan ketiga untuk kelengkapan. Sumber daya yang terkait: VMOSA (Visi, Misi, Tujuan, Strategi, Rencana Tindakan): Suatu Tinjauan Menciptakan Tujuan Mengidentifikasi strategi (bagaimana hal-hal akan terlaksana). Untuk mengembangkan strategi (atau memperbaiki), jelaskan bagaimana usaha tersebut akan menghasilkan misi dan tujuan. Identifikasi untuk masing-masing: Tingkat yang harus ditargetkan (yaitu individu, keluarga dan kelompok kekerabatan, organisasi dan sektor, dan juga sistem yang lebih luas.) Apa perbedaan tingkat masalah atau sasaran Anda yang akan Anda targetkan Untuk setiap strategi, pertimbangkan apakah ini bersifat universal (mis. Mencakup semua orang yang mungkin berisiko atau mungkin menguntungkan misalnya semua anak dan remaja) atau yang ditargetkan (yaitu menargetkan mereka yang memiliki risiko lebih besar untuk masalah tersebut misalnya remaja yang memiliki riwayat kekerasan) Faktor pribadi dan lingkungan yang harus ditangani oleh Inisiatif Faktor pribadi meliputi: pengetahuan, kepercayaan, keterampilan, pendidikan dan pelatihan, pengalaman, norma dan praktik budaya, status sosial, kemampuan kognitif atau fisik, jenis kelamin, usia, kecenderungan genetik Faktor lingkungan meliputi: dukungan sosial, sumber daya dan layanan yang tersedia. , Hambatan (termasuk keuangan, fisik, dan komunikasi), persetujuan sosial, kebijakan, bahaya lingkungan, kondisi kehidupan, kemiskinan, dan disparitas status Apa per Faktor-faktor sonal yang berkaitan dengan visi dan misi Anda adalah hal yang umum di antara mereka yang terkena dampak masalah dan mereka yang merawatnya Faktor lingkungan apa yang terkait dengan visi dan misi Anda adalah hal yang umum di dalam komunitas sasaran Anda Mereka yang paling dapat memberi manfaat dan berkontribusi dan bagaimana pencapaian atau keterlibatan mereka. Dalam usaha Sasaran perubahan: mereka yang mungkin berisiko terhadap masalah atau tindakannya sangat penting untuk kesuksesan. Bagi Anda, siapa yang akan memasukkan Agen Perubahan ini: mereka yang mungkin berada dalam posisi untuk berkontribusi terhadap inisiatif tersebut, termasuk target perubahan. Siapa yang akan mencakup sektor Komunitas: melalui mana target dan agen perubahan dapat dicapai atau dilibatkan Strategi perilaku yang akan digunakan. Pendekatan meliputi: Memberikan informasi dan meningkatkan keterampilan (misalnya, melakukan kampanye pemasaran sosial untuk mendidik orang tentang masalah atau sasaran dan cara mengatasinya) Memodifikasi hambatan, akses, eksposur, dan peluang (misalnya, meningkatkan ketersediaan perawatan anak yang terjangkau bagi mereka yang memasuki pekerjaan Memaksa) Mengubah konsekuensinya (misalnya mendorong pengembang perumahan untuk menciptakan ruang hijau dan pengembangan pendapatan campuran) Meningkatkan layanan dan dukungan (misalnya meningkatkan jumlah pusat kesehatan masyarakat yang menyediakan perawatan gigi) Memodifikasi kebijakan dan sistem yang lebih luas (misalnya mengubah kebijakan bisnis sehingga karyawan Bisa mendapatkan waktu istirahat untuk merawat anak-anak mereka yang sakit) Tinjau kembali strategi dan beri komentar mengenai kesesuaian mereka terhadap situasi dan kecukupan dalam menangani misi dan sasaran. Tinjau kembali strategi untuk: Konsistensi dengan keseluruhan visi, misi, dan tujuan Kebaikan sesuai dengan sumber daya dan peluang yang ada Hambatan dan rintangan yang diantisipasi dan bagaimana hal itu dapat diminimalkan Apakah orang-orang yang terkena dampak tercapai Apakah mereka yang dapat berkontribusi terlibat Sumber daya yang direncanakan: Mengembangkan Rencana Aksi Mengidentifikasi Langkah-Langkah Tindakan dalam Membawa Perubahan Tentang Komunitas dan Sistem Merancang Intervensi Masyarakat Mengevaluasi secara kritis kelayakan rencana tindakan (yaitu perubahan sistem kegiatan atau masyarakat). Gunakan kriteria berikut ini: Kelengkapan - Apakah semua aktivitas yang dimaksudkan atau perubahan sistem komunitas termasuk dalam rencana Anda Beragam strategi dan sektor yang digunakan Kejelasan - Apakah jelas apa yang akan dilakukan dan siapa yang akan melakukan apa dengan kapan, untuk mewujudkan perubahan Kecukupan - Jika semua yang diajukan selesai, apakah itu memenuhi misi dan sasaran kelompok Jika tidak, perubahan tambahan apa yang perlu direncanakan dan diimplementasikan Sumberdaya (moneystaff) diperlukan Mata Uang yang Tersedia - Apakah rencana tindakan mencerminkan situasi dan situasi saat ini Fleksibilitas - Sebagai Rencana tersebut terbentang, apakah cukup fleksibel untuk menanggapi peluang, hambatan, dan perubahan baru di masyarakat. Dapatkah hal itu dimodifikasi karena tujuan tercapai atau tujuan disesuaikan. Mengubah usulan perubahan dan rencana komunitas dan rencana aksi berdasarkan jawaban Anda (jika perlu). Sumber daya terkait: Mengembangkan Rencana Aksi Tunjukkan bagaimana Anda akan menggunakan rencana strategis dan tindakan. Pertimbangkan penggunaan potensial berikut ini: Komunikasikan tujuan inisiatif kepada orang lain. Tunjukkan siapa yang harus tahu tentang visi kelompok, misi, tujuan, rencana strategis dan tindakan. Jelaskan bagaimana inisiatif akan mengkomunikasikan framing baru ini tentang apa yang dilakukannya dan mengapa. Periksa fungsi inti organisasi. Tunjukkan siapa yang harus tahu tentang visi, misi, sasaran, dan fungsi inti organisasi yang diwakili (misalnya advokasi, pelatihan). Penyesuaian apa yang sesuai dengan rencana visi, misi, dan tindakan Temukan kesamaan dan antisipasi potensi konflik. Identifikasi ketidaksepakatan potensial tentang tujuan akhir dan berarti kelompok tersebut menghadapinya. Tunjukkan bagaimana Anda bisa menggunakan kerangka baru masalah atau sasaran untuk membangun konsensus. Merencanakan bagaimana mendeteksi atau membedakan peluang Mengidentifikasi kriteria yang akan digunakan untuk menilai sebuah peluang. Ini mungkin mencakup kualitas seperti: Konsistensi dengan visi Konsistensi dengan misi Berkontribusi pada rencana tindakan Mengingat rencana visi, misi, dan tindakan, tunjukkan peluang baru atau peluang baru untuk inisiatif masyarakat atau organisasi. Langkah-langkah apa yang akan Anda ambil untuk Lebih baik mendeteksi atau melihat peluang baru atau peluang baru Mengidentifikasi calon mitra Tunjukkan siapa di luar sana yang dapat membantu kelompok mencapai visi dan misinya. Buat daftar organisasi yang berbagi pekerjaan bersama ini. Mengingat visi, misi, dan rencana tindakan, identifikasikan beberapa mitra potensial yang harus diinformasikan atau diarsipkan oleh komunitas atau komunitas mana yang akan menjadi mitra yang baik, berdasarkan visi dan misi Anda Sumber daya terkait: Mengembangkan sebuah Tindakan Merencanakan Mengkomunikasikan Informasi Mengenai Masalah Kesehatan dan Pembangunan Masyarakat Mengembangkan Rencana untuk Komunikasi Menemukan dan Menciptakan Kemungkinan Membangun Koalisi I: Memulai sebuah Koalisi Mulailah menerapkan langkah-langkah perencanaan tindakan. Pilih urutannya dengan mempertimbangkan: Perubahan mana yang perlu diselesaikan sebelum yang lain dapat Beberapa perubahan mungkin memerlukan perubahan dan hubungan lain yang harus dilakukan. Perubahan mana yang lebih mudah atau lebih cepat untuk dibawa. Mungkinkah menyelesaikannya memberi rasa keanggotaan pada organisasi dan memberikan paparan media yang sangat dibutuhkan. Perubahan mana yang paling penting atau kunci bagi tujuan inisiatif Perubahan mana yang akan menginspirasi dan mendorong peserta dan membangun Kredibilitas dalam masyarakatMenggunakan daftar dari Langkah 6, memprioritaskan penerapan mengingat pertimbangan sebelumnya (misalnya kemudahan atau kecepatan pencapaian, kepentingan untuk mencapai tujuan, dll.) Meninjau rencana tindakan secara berkala. Seiring koalisi Anda tumbuh dan tujuan tercapai atau kondisinya berubah, anggota dapat merevisi rencana tersebut. MENYAMBUT MASYARAKAT MASYARAKAT Jalan-jalan yang aman, daerah bebas kekerasan, Orang-orang saling memperhatikan satu sama lain NEGARA MISI-CONTOH TERMASUK Untuk mengurangi jumlah insiden kekerasan di Masyarakat, terutama yang melibatkan senjata api dan senjata lainnya, dengan penekanan utama pada pencegahan. Mengembangkan lingkungan yang aman dan sehat melalui perencanaan kolaboratif, aksi masyarakat, dan advokasi kebijakan. Mengurangi kekerasan dan meningkatkan keamanan melalui pendekatan pencegahan dan pencegahan yang komprehensif dan terkoordinasi. Untuk menjadi katalisator untuk membawa perdamaian ke lingkungan kita. NEGARA TUJUAN-CONTOH Pada tahun 2005, kejadian tindak kekerasan yang dilaporkan di masyarakat kita akan berkurang 35. Pada tahun 2005, kejadian pembunuhan di antara anak-anak berusia 15-24 tahun di masyarakat kita akan berkurang hingga 40. Pada tahun 2006, Kejadian pelecehan dan pengabaian anak yang dilaporkan di masyarakat kita akan berkurang 35. Pada tahun 2007, kejadian kekerasan rudal nonfatal (yaitu penyerangan dengan atau tanpa senjata, pemerkosaan, perampokan) di masyarakat kita akan berkurang 30. MENGIDENTIFIKASI STRATEGI KELOMPOK Gunakan media untuk mempromosikan kesadaran masyarakat akan dampak kekerasan terhadap keselamatan di lingkungan dan membantu menetapkan pencegahan sebagai fokus utama masyarakat. Membangun koalisi masyarakat yang sukses yang melibatkan semua sektor terkait masyarakat untuk menangani kekerasan di masyarakat. Meningkatkan keterlibatan akar rumput dalam upaya pencegahan. Mempromosikan koordinasi dan integrasi layanan dan sumber daya yang ada untuk mencegah kekerasan. Advokat untuk perubahan program dan kebijakan yang terkait dengan kekerasan dan pencegahannya. MENYEDIAKAN RENCANA TINDAKAN (CONTOH UNTUK SATU PERUBAHAN SISTEM DI SEKOLAH SEKOLAH) Perubahan Komunitas yang harus dicari: Pada tahun 2002, kabupaten sekolah setempat akan memberikan pelatihan keterampilan dalam penyelesaian konflik untuk pemuda lingkungan, usia 6-18 tahun. Tindakan yang harus diselesaikan: Pada bulan September 2001, subkomite sekolah negeri yang baru dibentuk akan mengumpulkan informasi tentang kejadian kekerasan penyerangan di dalam dan sekitar sistem sekolah. Oleh siapa Staf, anggota komite Pada saat September 2001 Sumber dan dukungan yang dibutuhkan tersedia Anggota komite dan pihak lain yang ingin memfasilitasi pengembangan program (pengawas sekolah, guru, orang tua dan siswa) Sistem barriersresistance potensial Sistem sekolah mungkin tidak memiliki informasi kejadian atau mungkin tidak ingin dipublikasikan jika Mereka memilikinya Com munications Dewan kota, masyarakat umum Pada bulan Oktober 2001, subkomite sekolah negeri akan bertemu dengan pejabat sekolah untuk mempresentasikan ringkasan informasi yang dikumpulkan dan mengusulkan pembentukan program pelatihan keterampilan resolusi konflik. Oleh siapa Staf, anggota komite Pada saat Oktober 2001 Sumber dan dukungan yang dibutuhkan tersedia Anggota komite, orang tua dan siswa Hambatan potensial Tidak ada yang diantisipasi Komunikasi Dewan kota, masyarakat umum Pada bulan November 2001, subkomite akan menegosiasikan komitmen untuk program pelatihan keterampilan tertentu Oleh siapa Staf, komite Anggota Pada saat November 2001 Sumber dan dukungan yang dibutuhkan tersedia Anggota komite dan pihak-pihak lain yang terlibat dalam pengembangan program, diperlukan dana tambahan Potensi hambatan Sistem sekolah mungkin merasa terlalu banyak melakukan tugasnya, pejabat sekolah mungkin merasa biaya keuangan program diambil dari Sudah tegang sumber daya Komunikasi Dewan kota, masyarakat umum Pada bulan Februari 2002, sistem sekolah akan menerapkan program pelatihan keterampilan, dan secara berkala melaporkan tingkat kekerasan dalam sistem sekolah Oleh siapa Staf, anggota komite Pada saat Februari 2002 Sumber dan dukungan diperlukan Komite Anggota, orang-orang yang melaksanakan program pelatihan, orang tua dan pemuda Potensi koordinasi komunikasi Dewan kota, masyarakat umum LATAR BELAKANG Akses untuk Semua adalah sebuah proyek yang dirancang untuk mendorong penyedia layanan kekerasan dalam rumah tangga dan pelecehan seksual untuk menerapkan praktik terbaik dalam melayani perempuan penyandang cacat yang menjadi korban kekerasan . Serangan seksual dan atau agen kekerasan dalam rumah tangga yang ditargetkan dalam proyek ini dibantu untuk menjadi lebih responsif terhadap kebutuhan perempuan penyandang cacat yang telah mengalami kekerasan seksual dalam rumah tangga dengan meningkatkan pengetahuan di antara staf agen mereka dan meningkatkan aksesibilitas situs mereka. Tujuannya adalah untuk lebih banyak wanita penyandang cacat yang menjadi korban kekerasan dalam rumah tangga untuk menerima layanan yang sesuai. MENGIDENTIFIKASI APA YANG HARUS DIPERLUKAN UNTUK VISI ANDA KOMUNITAS ANDA DAPATKAN: Minta sebuah kelompok perencanaan. Kelompok perencanaan untuk proyek ini dimulai dengan satuan tugas yang ada dengan fokus pada peningkatan kesehatan perempuan penyandang cacat. Selama proses perencanaan, agen utama dari kelompok tugas bermitra dengan agensi yang membawa keahlian dalam bidang kesehatan masyarakat, kekerasan dalam rumah tangga, praktik klinis, penelitian, dan masalah kecacatan. Lebih khusus lagi, pusat penelitian yang berbasis di universitas tersebut membawa keterampilan yang berkaitan dengan penelitian berbasis bukti, epidemiologi, dan kekerasan dan membantu dalam mengembangkan rencana evaluasi. Koalisi negara membawa keahlian terkait dengan keseluruhan isu kekerasan dalam rumah tangga dan layanan penyerangan seksual dan menyumbangkan pemahaman besar mereka tentang isu dan layanan di negara bagian. Setiap agen dan tempat penampungan yang ditargetkan membawa perspektif dan keahlian uniknya untuk memberikan layanan langsung kepada orang-orang yang pernah mengalami kekerasan dalam rumah tangga atau melakukan kekerasan seksual. Akhirnya, agen utama membawa keahlian yang terkait dengan kualitas hidup penyandang cacat, aksesibilitas, Amerika dengan Disabilities Act, dan hubungan antara kekerasan dan kecacatan. Jelaskan visi untuk inisiatif ini. Visi keseluruhan untuk proyek ini adalah untuk memperbaiki akses terhadap layanan bagi perempuan penyandang cacat yang pernah mengalami kekerasan dalam rumah tangga atau kekerasan seksual. Pernyataan visi adalah Access for All. Nyatakan misinya. Yang penting apa inisiatif untuk memperbaiki akses, identifikasi, dan rujukan ke layanan kekerasan dalam rumah tangga dan penyerangan seksual untuk wanita penyandang cacat (kelompok yang kurang terlayani). Yang penting mengapa inisiatif ini adalah karena perempuan penyandang cacat lebih cenderung menjadi korban kekerasan dalam rumah tangga atau kekerasan seksual daripada, namun cenderung tidak menerima layanan. Pernyataan misi tersebut adalah untuk memperbaiki akses, identifikasi, dan rujukan ke layanan kekerasan dalam rumah tangga dan penyerangan seksual untuk wanita penyandang cacat melalui peningkatan kesadaran dan pemberian pelatihan. PERILAKU PERILAKU UNTUK INFORMASI BERIKUT TINGKAT MASALAH: Nyatakan tujuannya. Hasil Survei Program Kekerasan Dalam Rumah Tangga memandu tujuan proyek. Survei ini memberikan data mengenai aksesibilitas fasilitas dan program kekerasan dalam rumah tangga untuk perempuan penyandang cacat dan kesadaran akan kebutuhan perempuan penyandang cacat. Meskipun tujuan dan strategi dipandu oleh survei ini, namun strategi tersebut disesuaikan sedikit agar sesuai dengan peluang pemberian hibah yang mendanai proyek tersebut. Tujuan 1. Dengan 0404, memberikan pelatihan tentang kecacatan dan kekerasan terhadap 90 serangan seksual yang ditargetkan dan atau staf penyedia layanan kekerasan dalam rumah tangga dan 75 sukarelawan. Tujuan 2. Pada 1205, meningkatkan aksesibilitas lingkungan dari dua tempat penampungan dan empat serangan seksual dan atau kantor agen kekerasan dalam rumah tangga. Tujuan 3. Pada 1205, meningkatkan aksesibilitas saluran informasi dan komunikasi keagenan (bahan cetak, hotline, asupan) untuk wanita penyandang cacat di empat kantor agen dan dua tempat penampungan. Tujuan 4: Dengan 0507, meningkatkan jangkauan dan identifikasi perempuan penyandang cacat yang menjadi korban kekerasan seksual dan kekerasan dalam rumah tangga di ketiga wilayah yang ditargetkan. Identifikasi strategi. Sebagai bagian dari proses pengembangan strategi untuk proyek ini, komponen berikut dikenali. Proyek ini menargetkan tingkat organisasi. Proyek ini menargetkan tempat penampungan dan agen kekerasan seksual yang tidak biasa, staf yang memberikan layanan, dan organisasi yang dapat merujuk perempuan penyandang cacat ke layanan yang sesuai. Faktor pribadi termasuk pengetahuan dan keyakinan staf tentang kebutuhan perempuan penyandang cacat. Faktor lingkungan termasuk akses fisik ke tempat penampungan kekerasan dalam rumah tangga, akses komunikasi, dan kebijakan yang mempengaruhi akses. Mereka yang paling diuntungkan dari proyek tersebut adalah perempuan penyandang cacat yang menjadi korban kekerasan dan keluarga mereka. Sasaran perubahan adalah staf dan relawan agen kekerasan rumah tangga dan tempat penampungan. Agen perubahan adalah staf dan relawan selain anggota koalisi dan anggota kelompok perencanaan lainnya. Strategi berikut menggambarkan bagaimana setiap tujuan harus diselesaikan. Mereka mewakili keseluruhan misi dan sesuai dengan tujuan yang dinyatakan. Strategi sesuai dengan sumber daya dan peluang yang ada. Strategi 1. Lakukan enam jam pelatihan tentang kecacatan dan kekerasan dengan anggota staf dan sukarelawan dari serangan seksual dan juga agen layanan kekerasan dalam rumah tangga di masing-masing kabupaten yang ditargetkan. Strategi 2. Lakukan audit aksesibilitas terhadap serangan seksual dan atau situs agen layanan kekerasan dalam rumah tangga, buat laporan dan rekomendasi ringkasan, dan bantu masing-masing instansi dalam menyusun rencana tindakan. Strategi 3. Kaji saluran informasi dan komunikasi (bahan cetak, hotline, dll.) Untuk menentukan aksesibilitas, menyusun laporan dan rekomendasi ringkasan, dan membantu masing-masing instansi untuk mengembangkan rencana tindakan. Strategi 4. Mengkoordinasikan pertemuan dengan petugas agen pelayanan kekerasan rumah tangga dan pelecehan seksual serta lembaga penyandang cacat masyarakat untuk mengembangkan protokol untuk mengidentifikasi dan merujuk perempuan penyandang cacat ke layanan korban. Jelaskan orang-orang yang harus diuntungkan oleh intervensi, yaitu orang-orang yang perilakunya harus menjadi sasaran perubahan dan mereka yang dapat membantu membuat perubahan terjadi: Pilih perubahan komunitas atau sistem tertentu. Perubahan kebijakan dilakukan untuk memungkinkan kebutuhan perawatan bagi wanita penyandang cacat dalam pengaturan layanan. Modifikasi pada lingkungan fisik pengaturan layanan (mis., Pintu masuk yang dirombak, pintu yang lebih lebar, dan kamar mandi yang mudah diakses) dibuat untuk meningkatkan akses. Materi cetak dan bentuk komunikasi lainnya tersedia dalam format alternatif. Wanita penyandang cacat dirujuk ke layanan korban yang sesuai. Hubungan kolaboratif antara kekerasan seksual dan program kekerasan dalam rumah tangga dan lembaga kecacatan masyarakat diperkuat. MENGEMBANGKAN RENCANA TINDAKAN UNTUK MELAKUKAN INTERVENSI: Tugas spesifik dari intervensi melibatkan pelatihan, pembangunan koalisi, penilaian aksesibilitas dan perubahan untuk meningkatkan aksesibilitas. Strategi 1: Staf dan sukarelawan mendapatkan pengetahuan dan keterampilan dalam bekerja dengan wanita penyandang cacat yang menjadi korban kekerasan. Koordinator proyek mengawasi pelatihan enam jam tersebut. Pelatihan memerlukan waktu koordinator proyek dan satu staf pendukung dan dana untuk materi pelatihan. Strategi 2. Tempat penampungan dan kekerasan seksual dan kekerasan dalam rumah tangga akan dibuat lebih mudah diakses oleh perempuan penyandang cacat. Tim lintas kecacatan yang terdiri dari empat wanita menggunakan daftar periksa aksesibilitas untuk mengakses audit lokasi. Setelah audit, koordinator proyek menghasilkan laporan tersebut dan membantu badan tersebut dalam mengembangkan rencana tindakan. Audit awal dan laporan dan rencana tindakan selanjutnya mungkin memerlukan beberapa bulan untuk diimplementasikan. Sumber daya yang dibutuhkan mencakup empat anggota tim penyandang cacat silang dan koordinator proyek dan pendanaan untuk perjalanan dan bahan. Strategi 3: Informasi dan sarana komunikasi yang digunakan oleh instansi dan tempat penampungan akan diakses oleh perempuan penyandang cacat. Sebuah tim lintas kecacatan yang terdiri dari empat wanita akan menggunakan daftar periksa aksesibilitas informasi untuk melakukan penilaian. Setelah penilaian, koordinator proyek akan membuat laporan dan membantu agensi dalam mengembangkan rencana aksi, yang mungkin memerlukan waktu beberapa bulan. Sumber daya yang dibutuhkan mencakup empat anggota tim penyandang cacat silang, koordinator proyek dan pendanaan untuk perjalanan dan bahan. Strategi 4: Perempuan penyandang cacat yang menjadi korban kekerasan lebih mudah dikenali dan disebut kekerasan seksual dan atau lembaga kekerasan rumah tangga atau tempat tinggal. Staf proyek (koordinator proyek dan staf pendukung) membuat kontak awal dan mengatur pertemuan awal yang berlangsung selama masa proyek. Sumber daya mencakup staf untuk mengatur pertemuan dan pendanaan untuk mengumpulkan materi dan ongkos. MENGEVALUASI RENCANA TINDAKAN: Rencana aksi tampak lengkap dan jelas. Ini mencerminkan pekerjaan saat ini dan menciptakan kesempatan untuk ekspansi dan replikasi di masa depan. Yang paling penting, rencana tindakan fleksibel cukup sederhana untuk memungkinkan perubahan terjadi dalam menghadapi krisis dan sesuai dengan mode operasi krisis lembaga dalam menangani masalah saat mereka masuk. Mencapai lebih. Memperkenalkan baru Terhubung dengan orang lain (WHO) Imunisasi adalah salah satu alat paling ampuh yang tersedia untuk memperbaiki kesehatan masyarakat dan global. Imunisasi efektif dan hemat biaya dan bermanfaat bagi semua orang, tidak hanya melalui perbaikan kesehatan dan harapan hidup tetapi juga melalui dampak sosial dan ekonominya di tingkat global, nasional dan masyarakat (GIVS 17). Diperkirakan telah mencegah lebih dari 2 juta kematian pada tahun 2003 saja (GIVS 3). Pemberian imunisasi kepada mereka yang membutuhkan memiliki masa depan yang menjanjikan namun jutaan orang masih berisiko terkena penyakit yang dapat dicegah dan setiap tahun, sekitar 2,5 juta anak meninggal karena penyakit yang dapat dicegah melalui imunisasi. Visi dan Strategi Imunisasi Global, GIVS, dikembangkan oleh Organisasi Kesehatan Dunia dan Dana Anak-anak Perserikatan Bangsa-Bangsa karena secara global dan di beberapa daerah cakupan imunisasi meningkat hanya sedikit sejak awal 1990an (GIVS 3.) GIVIS bekerja untuk mengenali pencapaian imunisasi masa lalu dan Menggunakan pengalaman untuk mengembangkan cara untuk mengimunisasi lebih banyak orang secara global, mengenalkan vaksin dan teknologi baru, dan memberikan intervensi kesehatan lainnya di tempat imunisasi. GIVS bertujuan untuk mengimunisasi lebih banyak orang, mulai dari bayi hingga manula, dengan rentang vaksin yang lebih banyak. Tujuan utamanya adalah untuk, pada tahun 2015 atau lebih awal, mengurangi penyakit dan kematian karena penyakit yang dapat dicegah dengan vaksin paling sedikit dua pertiga dibandingkan dengan tingkat 2000 (WHO). Strategi GIVS akan memungkinkan pemangku kepentingan untuk mengatasi tantangan tersebut melalui pembiayaan teknologi baru dan vaksin yang kurang dimanfaatkan dan memastikan pasokan dan akses yang memadai (GIVS 3). Tahap pertama dalam mengembangkan rencana strategis dan tindakan adalah membentuk kelompok perencanaan yang terdiri dari pemangku kepentingan individu dan organisasi. GIVIS dikembangkan bersama oleh banyak mitra termasuk WHO, UNICEF, Australian Aid, Canadian International Development Agency, Pusat Pengendalian dan Pencegahan Penyakit, Departemen Pelayanan Kesehatan dan Manusia Amerika Serikat, Yayasan Perserikatan Bangsa-Bangsa, Bill and Melinda Gates Foundation, Aliansi Global Untuk Vaksin dan Imunisasi (GIVS), The Vaccine Fund (VF), dan Program untuk Teknologi Tepat Guna di Kesehatan. Masukan dari pemangku kepentingan membantu menciptakan beberapa pernyataan visi dan kerangka strategis GIVS. The vision of GIVS is a world by 2015 in which: immunization is highly valued every child, adolescent and adult has equal access to immunization as provided for in their national schedule more people are protected against more diseases immunization and related interventions are sustained in conditions of diverse social values, changing demographics and economies, and evolving diseases immunization is seen as crucial for the wider strengthening of health systems and a major element of efforts to attain the Millennium Development Goals (MDGs) vaccines are put to use in improving health and security globally and solidarity among the global community guarantees equitable access for all people to the vaccines they need (GIVS 16). Also in describing the GIVS vision for the community, a set of guiding principles was developed. These principles were the inspiration for the global strategy. Guiding principles included: equity and gender equality ownership, partnership, and responsibility stakeholder and actor accountability assured quality and safe products and services strong district-based immunization systems sustainability through technical and financial capacity building and policies and strategies based on evidence and best practice. Objectives and goals of the initiative serve as a marker of accomplishments. Objectives for GIVIS fall into two categories: supporting the MDGs and selective immunization goals. Goals that support the MDGs include: Reducing child mortality by two thirds between 1990 and 2015 (MDG 4) Improving maternal health by reducing the maternal mortality ration by three quarters between 1990 and 2015 (MDG 5) Combating HIVAIDS, malaria and other diseases (MDG 6) Selective immunization goals, developed in conjunction with GAVI and VF which follow the SMARTC acronym include: By 2010 or sooner, all countries will have routine immunization coverage at 90 nationally with at least 80 coverage in every district By 2007, all countries with adequate delivery systems will have introduced hepatitis B vaccines, and By 2005, 50 of the poorest countries with the highest disease burden and adequate delivery systems will have introduced Hib vaccine (GIVS 17). One additional goal is to increase immunization against influenza among all people at high risk, reaching 75 coverage by 2010 in the event of an influenza pandemic (GIVS 17). Out of the goals and global assessment, a global strategy was created to respond to the needs of immunization services around the world. Information generated from immunization monitoring and history helped to identify personal and environmental risk and protective factors. These included issues such as existing community demand for vaccines, the strength of vaccine-management systems, management of human resources, and affordability of vaccines. The prioritized population for change who can most benefit from the effort are the 28 million children (27 of all births) born in 32 countries, where immunization coverage is less than 70, including the 10 million in countries with coverage under 50 (GIVS 19). Agents of change include global partners with shared goals, research institutions developing new technologies such as vaccine aerosols and patches, health workers, and national, regional, and district health systems. GIVS identifies four key strategic areas in their framework which affect the targets of change on many levels. Within each of the four strategic areas, there are a total of 24 component strategies with accompanying actions that will result in the accomplishment of the goals and objectives. The four strategic areas are: I. Protecting more people in a changing world II. Introducing new vaccines and technologies III. Integrating immunization, other linked health interventions and surveillance in the health systems context and IV. Immunizing in a context of global interdependence. An example of a component strategy and activity for strategic area I is: strategy 3, ensure that unreached people are reached in every district at least four times a year through micoplanning at the district or local level, map (geographically, socially, culturally) the entire population in order to identify and reach the unreached target population (GIVS 71). By evaluating the action plan, GIVIS acknowledges numerous potential challenges for each of the strategic areas and attempts to create solutions to the challenges. Examples of potential challenges include the divergence of vaccine markets, the loss of contact with immunization services during humanitarian emergencies, inadequately planned financial resources, and poor budgetary management in many countries. Global interdependence has increased the vulnerability of people around the world to disease (GIVIS 3). The GIVS strategic and action plan both guide and enhance the work to reduce this vulnerability. Please see the following link for the complete GIVS strategic plan: Global Immunization Vision and Strategy. World Health Organization. 1 Dec. 2007 ltwho. intimmunizationgivsenindex. htmlgt . Adapted from: Global Immunization Vision and Strategy, 2006-2015 . World Health Organization and UNICEF. Geneva: WHO Department of Immunization, Vaccines and Biological and UNICEF Programme Division, Health Section, 2005.